I colloqui individuali

I colloqui individuali si svolgono tra il formatore e l’adulto/alunno. I colloqui individuali partono dall’assunto che la narrazione di sé stessi dia indicazioni su come la persona acquisisce l’esperienza.

In questo caso i colloqui individuali permettono ai destinatari del corso di poter “coscientizzare” o raccontare delle proprie esperienze che siano passate o presenti al fine di conoscere sé stessi. La narrazione di sé che può avvenire tramite piccoli monologhi o dialoghi (attivati da chi guida il colloquio) fornisce delle indicazioni su:

- le aspettative dell’alunno rispetto alla formazione;
- le capacità simboliche e l’abilità di concettualizzazione dell’alunno;
- la capacità di situarsi nella sua carriera professionale (con un prima, un adesso ed un dopo)
- le capacità verbali dell’alunno
- il locus of control dell’alunno
- i valori dell’alunno
- la capacità comunicativa, di flessibilità, di iniziativa

Tutte queste informazioni permettono di personalizzare il percorso formativo.

Durante il corso formativo viene proposta anche l’attività di problem-solving. Il problem-solving è la capacità di trovare, creare soluzioni adatte ed efficaci per risolvere situazioni complesse. Il problem solving indica anche quali siano le attività messe in atto dall’alunno per risolvere determinati problemi:

- capacità di analisi del problema
- capacità di individuare o creare soluzioni con le risorse interne e/o esterne
- capacità di valutare l’adeguatezza delle ipotesi in soluzioni (capacità di immaginare mentalmente l’implementazione della soluzione e i possibili ostacoli)
- capacità di valutare l’adeguatezza delle ipotesi di soluzione
- capacità di selezionare la soluzione più adeguata e saper giustificare le ragioni della scelta
- capacità di conoscere i propri limiti nelle proprie risorse interne ed esterne